All Posts

ŞİDDET ÜZERİNE Şiddetin insani bir eylem olmadığını savunuruz. Oysa insan eliyle yapılabilen her şey insanidir, buna şiddette dâhil. İnsani bir hata olarak görmek belki de çok daha doğru olacaktır. Aslında şiddetin her zaman hata mı olduğu sorusu üzerine de düşünmek gerekir. Kendini savunma refleksi ile şiddete başvuran birisi için şiddet bir savunma yöntemi olarak görülse de, şiddetin şiddeti doğurduğu gerçeğinden hareketle bu tarz nefsimüdafaa eylemlerinin de şiddete yol aç

Bu düşük bütçeli filmde kullanılabilecek kalifiye oyunculardan biri olmadığı aşikâr. Sıradan bir sabah başlangıcı ile sıradan bir filmin ilk saniyeleri gibi başladı gün. Erkenden uyanan oyuncumuz yataktan kalkmaktan zorlandı, biraz daha fazla uyumak istiyordu. Aslında sürekli uyumak istiyordu. Ama öyle olduğu zaman bu yaşadığı bir film olmazdı.             Tek başına yaşayan kimse kendisine kahvaltı hazırlamaz. Bir sanat filmi yönetmeni gerçeğe ulaşmak için zaten bu aşamada k

Üç insanın yan yana geçmekte zorlanacağı, araç trafiğine kapalı bir sokağın girişindeki, beyaz kireç boyalı evde geçti çocukluğum. Evimiz de üç oda vardı, bir de giriş. Girişi hem salon hem de mutfak olarak kullanmak zorundaydık. Girişin tam karşısına düşen, nemden yıpranmış duvara sabitlenmiş raflar mutfak dolabı vazifesi görüyordu. Banyo ve tuvalet ise bir aradaydı. Mahallemizdeki birçok evde bizimkine benzer özellikler taşıyordu. Bahçeyi kullanabilme aşkı ile evler küçücük

Şirkette o gün her zamankinden  garip bir hava vardı. Geçmiş çekişmelerin de etkisiyle şirketin havası iyice soğumuş , insanlar birbirleri ile iletişime geçerken çok daha hassas davranmaya başlamıştı. Yönetici kademesi bu durumdan memnundu. Rekabetin olduğu yerde başarının geleceği düşüncesiyle şirketteki bu soğuk havanın oluşmasını destekliyorlar , hatta bu ortamı korumaya çalışıyorlardı. Tekin masasına oturduğunda aklında işten daha önemli şeyler olduğu belli oluyordu. Gere

Uzun  ve  garip  seslerle  dolu  koridordan  geçtikten  sonra,  birçok  acı  ve  özlemin  insan  formuna dönüşmüş sergisine benzeyen bir odanın kapısının önünde durdu. İçerideki insanların  akli  dengesi  yerinde  olmayan  bireyler  olduğunu  biliyordu.  Çünkü  kendisi  içinde  böyle  söylüyorlardı.   Oysa   onu   diğerlerinden   ayıran   sadece   kendisine   çok   benzeyen   birkaç  arkadaşının olmasıydı. Onun bu arkadaşlarını  göremeyenler, onu  ‘deli ‘ diye niteliyordu.   

Hastane koridorlarının duvarlarına ince ince nakşedilmiş hüzün izlerini takip ederek ilerledi koridorda. Farklı renklere boyanmış duvarların rengi sorulsa hiç düşünmeden hüzün rengi derdi, hüzün rengi ve tonları. Doktorun kapısının önünde ,saçları  mutlu günleri gibi tek tek eksilmiş , ciltlerinin rengi sarı ile beyaz arası değişen , kanı çekilmiş yüzler bekliyordu. Onların hemen etraflarında ise psikolojik durumları hastalardan çok daha kötü hasta yakınları duruyordu. Kimisi

OKUMA – ANLAMA KAZANIMLARININ KAVRATILMASI                 Okuma – anlama şu an uygulanmakta olan sistemin en önemli unsurudur. Çünkü ilkokulu kapsayan 1.2.3.ve 4. Sınıflardaki konuların tamamı kavraması kolay konulardır. Bu konuların kavratılması ile ilgili bir sıkıntı genel olarak yoktur. Temel sıkıntı öğrencilerin bildikleri konularda bile , soru ile karşılaştıklarında , soruyu anlayıp cevap üretememeleridir. Bu açıdan bakıldığında , sadece Türkçe dersi ile ilgili gibi gö